- 作者：黃雪娟 文 張盼盼 圖
- 時間：2020-04-29
- 來源：[db:來源]
4月28日下午，北京外國語大學(xué)中國外語測評中心李娟娟老師應(yīng)邀通過騰訊會議為我校外語教師作題為《新時期高校外語教育與教學(xué)發(fā)展——國際化人才培養(yǎng)與評價》的專題講座。外國語學(xué)院全體教師參加本次講座，講座由外國語學(xué)院院長邢理平主持。
中國外語測評中心李娟娟老師為我校外語教師做專題講座
李娟娟老師首先介紹了國才考試的基本情況，與參會教師分享了考試內(nèi)容、報考資料等具體考試信息。分析了高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，企業(yè)對于外語應(yīng)用人才的需求，指出國際視野與協(xié)商合作能力、分析問題與解決問題的能力和跨文化理解與表達能力是國際人才的三大核心素養(yǎng)，也是評判國際人才的三大標準。國才考試有利于提高學(xué)生就業(yè)率，進一步提高學(xué)生對學(xué)校的滿意度。
講座部分內(nèi)容?
接著，李娟娟老師結(jié)合部分學(xué)校開設(shè)的“課程+國才考試”、“學(xué)分+國才考試”，通過“國才考試”樹立的國際人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)對高校英語教學(xué)的反撥，使英語教學(xué)指向應(yīng)用、指向?qū)H人才核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的成功案例進行詳細剖析，指出“國才考試”的測試目標與當下外語應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標一致。
最后，邢院長做總結(jié)發(fā)言。她提到，國際人才英語考試（簡稱“國才考試”）是在“中國走向世界、世界走向中國”的大背景下推出的英語溝通能力認證考試體系,著重考察學(xué)生的國際視野與協(xié)同合作能力、分析問題與解決問題能力以及跨文化理解與表達能力。“國才考試”順應(yīng)時代發(fā)展和社會需求，以服務(wù)職場、聚焦溝通、立足應(yīng)用為設(shè)計理念，與我校人才培養(yǎng)定位契合，對我校外語教學(xué)具有積極的反撥作用。外國語學(xué)院將以“國才考試”為契機，在教學(xué)中融入國際人才理念，狠抓教學(xué)改革，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)符合市場需求的國際化人才。
??
我校外語教師認真參加講座
部分教師參加講座感想：
李凱琳老師：
隨著時代的發(fā)展，外語教育教學(xué)進入了新的發(fā)展階段。重視國際化人才培養(yǎng)是目前的教育主流，也是高校培育人才的方式之一。教育生態(tài)包含教、學(xué)、測、評、研五個方面，它不僅要求學(xué)生發(fā)展，還要求教師發(fā)展和院校發(fā)展。國際人才英語考試對于學(xué)生來說是知識的體現(xiàn)，更是能力的證明。通過培養(yǎng)學(xué)生的書面與溝通能力，使其能夠在職場中正確使用英語溝通交流，提高職場適應(yīng)能力，是國際人才英語考試的目標。當今時代要求學(xué)生應(yīng)具有國際視野與協(xié)商合作能力，分析問題與解決問題能力，跨文化理解與表達能力。因此，我們應(yīng)積極搭建平臺讓學(xué)生學(xué)得好，用得實在。英語人才的培養(yǎng)應(yīng)具備多樣化、具體化的條件，才能使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。
陳文俊老師：
國才考試對教師的教學(xué)理念和方法提出了新要求，這種新理念對教師的課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，以教師為講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤v授與學(xué)生討論相結(jié)合，學(xué)生在此過程中的參與度大大提升，教學(xué)效果也有明顯提高。國才考試還能優(yōu)化教學(xué)設(shè)置，在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置或教學(xué)方法等方面體現(xiàn)“國際人才”培養(yǎng)理念；改革評價體系，將“國才考試”納入本校外語能力評價體系。
楊秋秋老師：
在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，“一帶一路”大步推進，各層次國際交往日趨頻繁，我國參與全球治理能力不斷提升，國際影響力不斷增強，對于國際人才的需求日益增加。國才考試旨在為國家和用人單位培養(yǎng)、選拔具有國際視野，熟練運用外語，通曉國際規(guī)則，精通國際談判的“國才”。
國才考試關(guān)注在職場運用英語完成各類溝通任務(wù)的能力，主要包括三個維度：國際視野與協(xié)商合作能力、跨文化理解與表達能力、分析問題與解決問題的能力。由此可以看出，國才考試是一類實踐性應(yīng)用性較強的英語考試，對學(xué)生以后的就業(yè)能力和英語實際應(yīng)用能力有著極大的幫助作用。