- 作者：科研處
- 時(shí)間：2022-06-25
- 來(lái)源：科研處
為落實(shí)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改工作總體安排，進(jìn)一步探索、凝練產(chǎn)教融合、科教融合服務(wù)地方的典型做法，提升科研反哺教學(xué)、支持教學(xué)的能力和水平。6月23日下午，我校組織召開(kāi)科研工作例會(huì)。校長(zhǎng)王能民等校領(lǐng)導(dǎo)，科研處有關(guān)負(fù)責(zé)人及二級(jí)學(xué)院科研副院長(zhǎng)參會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)兼科研處處長(zhǎng)方潤(rùn)生主持。 ??
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
校長(zhǎng)王能民發(fā)表講話
王能民指出，學(xué)校開(kāi)展本科教學(xué)工作合格評(píng)估既是發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題和短板弱項(xiàng)的過(guò)程，也是促使我們不斷調(diào)整思路、改進(jìn)做法的過(guò)程。對(duì)此他強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)，一是要建立高效合理的工作機(jī)制。各學(xué)院要進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，以“發(fā)散-集中-發(fā)散”的思維方式，梳理整合科研育人的共性做法，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際提煉特色、找準(zhǔn)服務(wù)地方的途徑和載體。二是要多聆聽(tīng)、多學(xué)習(xí)、多交流。在工作中善于表達(dá)各自的邏輯、思路和想法，通過(guò)集思廣益、匯聚眾智找到解決問(wèn)題的最佳方案，切實(shí)做好學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估這道“問(wèn)答題”。三是要以終為始、慎始敬終。面對(duì)本次評(píng)估整改任務(wù)，既要保持“作戰(zhàn)心態(tài)”，高質(zhì)高效完成各項(xiàng)工作，也要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、張弛有度，以更加自信飽滿的狀態(tài)迎接教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。
科研處副處長(zhǎng)郭瑞強(qiáng)就評(píng)估整改工作安排中涉及產(chǎn)教融合和科教融合有關(guān)的指標(biāo)及科研處提出的方案實(shí)施細(xì)則作了說(shuō)明，并部署了近期各二級(jí)學(xué)院的工作任務(wù)。
科研處副處長(zhǎng)就如何運(yùn)用“項(xiàng)目制”推進(jìn)學(xué)校科研工作開(kāi)展進(jìn)行了政策解讀。她表示，科研處將根據(jù)學(xué)院的意見(jiàn)反饋對(duì)相關(guān)文件作修改完善，爭(zhēng)取早日進(jìn)入實(shí)施。
科研處副處長(zhǎng)就學(xué)校學(xué)科建設(shè)相關(guān)文件進(jìn)行了說(shuō)明。她表示，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)要在教育部學(xué)科體系下突顯學(xué)科交叉和協(xié)同優(yōu)勢(shì)，利用好學(xué)科領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等優(yōu)質(zhì)資源，聚焦產(chǎn)業(yè)需求，將學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和服務(wù)地方有機(jī)結(jié)合、統(tǒng)籌謀劃。
隨后，各二級(jí)學(xué)院科研副院長(zhǎng)結(jié)合本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改安排中涉及的科研細(xì)化指標(biāo)，匯報(bào)了本學(xué)院當(dāng)前產(chǎn)教融合與科教融合相關(guān)工作的進(jìn)展，與校領(lǐng)導(dǎo)和科研處進(jìn)行了互動(dòng)交流。大家一致表示，通過(guò)此次會(huì)議打開(kāi)了思路、增強(qiáng)了信心，將盡快圍繞細(xì)化指標(biāo)對(duì)各自學(xué)院的相關(guān)工作進(jìn)行梳理完善，高質(zhì)量完成學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估。
副校長(zhǎng)兼科研處處長(zhǎng)方潤(rùn)生作總結(jié)講話
方潤(rùn)生作總結(jié)講話。他針對(duì)本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改安排和下一步工作計(jì)劃，提出了五點(diǎn)要求：一是要加深對(duì)評(píng)估工作底層邏輯及有關(guān)評(píng)估指標(biāo)的深刻理解，始終將學(xué)校的辦學(xué)定位作為引領(lǐng)科教融合、服務(wù)地方、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。二是要?jiǎng)討B(tài)觀察相關(guān)評(píng)建工作的成果，針對(duì)共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)資源、集中力量進(jìn)行攻關(guān)，以合理、有效的方式提高各類科研活動(dòng)中的學(xué)生參與度及參與質(zhì)量。三是要做好存量?jī)r(jià)值與增量?jī)r(jià)值的鏈接，以目前開(kāi)展的創(chuàng)新性科研活動(dòng)激活存量成果的潛在價(jià)值，結(jié)構(gòu)化突顯學(xué)校服務(wù)社會(huì)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的成效與特色。四是要以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為抓手，加強(qiáng)與學(xué)科領(lǐng)軍人才及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的對(duì)接和融合，加快推動(dòng)二級(jí)學(xué)院學(xué)術(shù)技術(shù)骨干的成長(zhǎng)，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。五是要將科研活動(dòng)與評(píng)建工作緊密結(jié)合，不能“兩張皮”，要通過(guò)學(xué)院之間、學(xué)院與職能部門之間的交流、互動(dòng)與共創(chuàng)，形成相互支撐、相互賦能、不斷提升的發(fā)展格局。