- 作者：劉念 文 王姿力 圖
- 時(shí)間：2022-01-29
- 來(lái)源：宣傳部
個(gè)人簡(jiǎn)介：
王姿力，講師，中共黨員。2015年碩士畢業(yè)于長(zhǎng)安大學(xué)物流工程專業(yè)，同年入職鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院管理學(xué)院，主要講授《供應(yīng)鏈管理》《物流中心運(yùn)作與管理》《運(yùn)輸管理》等課程。2019、2020年連續(xù)兩屆獲得我校中青年教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2020年參加全省教學(xué)技能競(jìng)賽獲得大學(xué)文科組二等獎(jiǎng)，榮獲2021年度惠濟(jì)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2021年參加第三屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，喜獲一等獎(jiǎng)。編著1本著作，參編2本教材，主持課題3項(xiàng)，參與課題5項(xiàng)，發(fā)表論文10篇。多次帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)技能競(jìng)賽，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。
緊跟時(shí)代潮流，努力打造“接地氣兒”的魅力課堂；教書(shū)更育人，不斷探索融價(jià)值觀教育、知識(shí)教育、實(shí)踐教育于一體；傾注愛(ài)，收獲愛(ài)，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。這就是我校管理學(xué)院王姿力老師的教書(shū)育人觀。
不久前，在2021年第三屆河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中，王姿力老師經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽層層選拔，憑借扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，榮獲青年組一等獎(jiǎng)，這是她踏上教學(xué)崗位七年來(lái)收獲的又一份沉甸甸的禮物。
憑借一腔教書(shū)育人熱情，王姿力老師不斷進(jìn)取、努力打造高質(zhì)量課堂，主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，深化教學(xué)改革，提升智慧教學(xué)能力，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，收獲學(xué)生和同行教師的一致好評(píng)。
緊跟時(shí)代潮流?打造“接地氣兒”的魅力課堂
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王姿力老師與學(xué)生課堂互動(dòng)
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，如果存在“偷懶”“吃老本”的思想傾向，缺少學(xué)習(xí)和進(jìn)取意識(shí)，就會(huì)成為學(xué)生眼里的“老古董”，不能和學(xué)生“打成一片”。為了做一名緊跟時(shí)代潮流的老師，無(wú)論是逛街、看電影，還是看時(shí)政新聞、行業(yè)動(dòng)態(tài)、熱搜話題，王姿力總能從專業(yè)的視角出發(fā)，搜尋與講授課程相關(guān)的最新素材。
在她的課堂上，疫情期間“無(wú)接觸配送”模式、“小蠻驢”智能無(wú)人派送車、美團(tuán)優(yōu)選倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)、VR技術(shù)在智能物流系統(tǒng)中的應(yīng)用……案例分享豐富多彩、貼近生活。在王姿力看來(lái)，只有關(guān)注行業(yè)前沿，不斷打造“接地氣”的魅力課堂，學(xué)生才能學(xué)習(xí)熱情高、勁頭足，真正學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。
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王姿力老師指導(dǎo)學(xué)生本科畢業(yè)論文
入職以來(lái)，王姿力老師聚焦教學(xué)創(chuàng)新，積極探索翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，提高學(xué)生在課堂上的“抬頭率”。例如在講授“物流采購(gòu)”基本知識(shí)時(shí)，她讓學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，自主選擇供應(yīng)商、生產(chǎn)商、分銷售、零售商等供應(yīng)鏈角色，學(xué)生在課前主動(dòng)調(diào)查、搜集資料，課上設(shè)置具體情景進(jìn)行角色模擬，不再被動(dòng)等待知識(shí)，而是通過(guò)自身努力尋找解決實(shí)際問(wèn)題的好辦法。學(xué)生紛紛表示，這樣的課堂更有參與感和獲得感。
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王姿力老師認(rèn)真?zhèn)湔n
上出一節(jié)讓學(xué)生有參與感、獲得感的45分鐘課堂，有時(shí)需要花費(fèi)幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間備課。王姿力老師說(shuō)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源頭和關(guān)鍵，是最好的老師。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，并應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中。
上出一節(jié)得心應(yīng)手的課，王姿力除了不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)之外，她認(rèn)為聽(tīng)課也是提升教學(xué)水平的一大法寶，且聽(tīng)且思，才能開(kāi)辟出一片屬于自己的天地。平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候，她就走進(jìn)其他老師的課堂，廣泛學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念，結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)反思，并逐漸形成一套自己的教學(xué)風(fēng)格。
教書(shū)更育人?課程思政與知識(shí)傳授相得益彰
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王姿力老師講授2020年下半年“返校第一課”
課堂是為黨育人、為國(guó)育才的重要陣地，專業(yè)課教師必須樹(shù)立課程思政的自覺(jué)意識(shí)，避免思政教育與專業(yè)教育“兩張皮”的現(xiàn)象。在王姿力老師的課堂上，課程思政總是潛移默化地融入其中。例如在講述供應(yīng)鏈“推動(dòng)式和拉動(dòng)式”的供需問(wèn)題時(shí)，她適時(shí)引入比亞迪、五菱等民族企業(yè)跨界生產(chǎn)口罩的話題，從而讓學(xué)生感知民族企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，幫助學(xué)生塑造正確的“三觀”。
王姿力表示，“教師要提升自身實(shí)施課程思政的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，善用大思政，充分挖掘課程本身的思政元素，活用案例、巧用方法，使教學(xué)中的思政元素水到渠成般融入課堂，既滿足學(xué)生的求知欲，又實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)?！?/span>
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王姿力老師指導(dǎo)學(xué)生參加現(xiàn)代物流職業(yè)能力賽
堅(jiān)守在教育一線，王姿力深刻感受到學(xué)生將課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，從而解決實(shí)際問(wèn)題的迫切需求。她表示：“專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，不僅體現(xiàn)在理論上，還體現(xiàn)在動(dòng)手能力上。如果學(xué)生只了解書(shū)本里的理論知識(shí)，不具備實(shí)操能力，就業(yè)找工作時(shí)很容易產(chǎn)生深深的無(wú)力感和挫敗感，甚至?xí)晕覒岩?、自我否定?！?/span>
為了更好地將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課時(shí)，王姿力通過(guò)實(shí)驗(yàn)室配套Flexsim軟件來(lái)模擬整個(gè)物流配送中心的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作軟件認(rèn)知物流中心的作業(yè)流程，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考解決，進(jìn)而提高整體的運(yùn)作效率。
傾注愛(ài)， 收獲愛(ài)?與學(xué)生一同成長(zhǎng)
談及課堂教學(xué)，王姿力老師娓娓道來(lái)，她說(shuō)：“上好一堂課的出發(fā)點(diǎn)一定是基于愛(ài)，愛(ài)教師這份職業(yè)，愛(ài)這門課程，愛(ài)自己的學(xué)生。只有享受備課、上課這個(gè)過(guò)程，才能用心做好天職事，努力干好良心活?！痹谡n外時(shí)間，王姿力經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，學(xué)生更是視她為“知己”，關(guān)于課堂知識(shí)的困惑、就業(yè)的迷茫、同學(xué)之間的矛盾……總是第一時(shí)間告訴她。她與學(xué)生的關(guān)系是師生，更是朋友。
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王姿力老師QQ動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生傳遞的“行列式”
一次課間休息時(shí)，王姿力還收到了學(xué)生遞來(lái)的一張小紙條，紙條上是一道特殊的行列式，她試著做了一下，解出來(lái)的答案是“我有幸一生有你”。對(duì)于當(dāng)時(shí)教齡不長(zhǎng)的王姿力來(lái)說(shuō)，這是一種鼓舞和肯定，她還專門發(fā)了一條QQ動(dòng)態(tài)，記錄身為一名教師的感動(dòng)與幸福。一張不起眼的小紙條，卻承載著學(xué)生對(duì)老師滿滿的愛(ài)和信任。
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王姿力老師（右四）指導(dǎo)學(xué)生參加河南省首屆高職高專物流職業(yè)能力競(jìng)賽
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王姿力老師（右四）指導(dǎo)學(xué)生參加河南省第二屆大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽
王姿力老師多次指導(dǎo)學(xué)生參加鄭州地方高校現(xiàn)代物流職業(yè)能力賽、第十一屆河南省高職院校技能大賽、河南省第二屆大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽等。在組織學(xué)生備賽過(guò)程中，她與學(xué)生幾乎是朝夕相處，學(xué)生親切地叫她“姐”，而王姿力也像對(duì)待弟弟妹妹一樣給予他們愛(ài)和幫助。當(dāng)一套完整的設(shè)計(jì)方案呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，學(xué)生們感慨萬(wàn)分，不僅提升了專業(yè)能力，找到了差距，明確了努力方向，更增進(jìn)與老師之間的情感，收獲了一位良師益友。